¿Quién creó la filosofía de enseñanza Montessori?

La creadora de la “Filosofía Montessori” fue la Dra. Maria Montessori, quien basó su innovador modelo educativo en años de paciente observación  del comportamiento de los niños.

Fue la primer mujer en graduarse de la Universidad de Roma y, a partir de ese momento, se involucró y dedicó toda su vida a la educación trabajando, en un principio, como doctora para niños.

En 1907 fue invitada a poner un centro de cuidado para niños de familias muy necesitadas en los suburbios de San Lorenzo en Roma, la cual llamó la “ Casa dei Bambini”, de ahí el nombre que se utiliza hoy en día “Casa de los Niños”.

¿Como se puede identificar un “verdadero” Montessori?

Debido a que el termino Montessori es de dominio público, es decir que puede ser utilizado por cualquier persona, en ocasiones ha sido utilizado por instituciones que no lo son.

Es por ello que para diferenciar un auténtico ambiente Montessori se deben tomar en cuenta las siguientes características:

• El salón debe contar con una serie de diversos material Montessori en donde se lleven a cabo actividades y experiencias ricas en estímulos, diseñadas específicamente para motivar en los niños su independencia social, física, intelectual y creativa.
• Las guías deben ser personas con la habilidad y dedicación de poner en práctica la filosofía y metodología Montessori correspondiente a la edad.
• El grupo debe estar formado por niños de diferentes edades.
• Los niños deben ser independientes, libres de elegir su propio trabajo, motivados a crear ideas, solucionar problemas y buscar ellos mismos su propio aprendizaje.
• El ambiente, la interacción social y el clima de trabajo debe invitar a un aprendizaje cooperativo y continuo.

¿A qué se llama un ambiente preparado?

Se llama ambiente preparado al lugar diseñado específicamente para los niños, el cual es rico en estímulos y que les permite satisfacer la etapa de desarrollo en la que se encuentran. Cuenta con los materiales que ayudan a formar bases sólidas, desarrollar habilidades y conocerse tanto a ellos mismo como al mundo que los rodea.

¿Porqué se mezclan las edades en el ambiente Montessori?

El hecho de que convivan niños de diferentes edades permite a los pequeños aprender de los mayores, mientras que los más grandes refuerzan sus conocimientos y adquieren confianza con la satisfacción de poder ayudar a otros. Esto crea un ambiente similar al de una familia, donde todos los miembros se apoyan, se sienten aceptados, motivados y aprenden a convivir unos con otros.

¿Porqué en las escuelas Montessori se llaman guías y no maestros?

Ya que la guía, como su nombre lo indica, no es la protagonista del salón, sino que su función es únicamente la de fungir como facilitadora y promotora de situaciones de aprendizaje

¿Cómo participan los papás en un ambiente Montessori?

Los papás juegan un papel sumamente importante en la educación Montessori ya que es necesario ser congruentes con lo que los niños viven en la escuela y en su casa. Es por ello que en Bibani nos mantenemos en constante comunicación con los padres de familia buscando construir una relación de confianza y respeto, en busca de trabajar en conjunto hacia un mismo fin, el mejor desempeño de cada niño.

¿Qué pasa cuando los niños salen de Montessori?

Los niños han aprendido a trabajar tanto independientemente como en equipo. Gracias a que han sido motivados a tomar sus propias decisiones desde muy temprana edad, saben administrar su tiempo, resolver problemas y tomar sus propias decisiones. Asimismo, saben compartir y discutir de manera abierta sus ideas con los demás, mostrando sus capacidades de comunicación y adaptación a nuevos entornos.

Existen estudios que demuestran que la buena autoestima es uno de los mejores indicadores de éxito, es por ello que los programas Montessori, basan sus esfuerzos en una educación autoguiada que permite desarrollar a los niños esa confianza y valor para que en un futuro puedan enfrentar todo tipo de situaciones con valor y optimismo.